Traducir o analizar el di\u00e1logo en video para el aprendizaje de idiomas<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ header_2_font=”Sue Ellen Francisco||||||||” header_2_text_color=”#D9C28E” header_2_font_size=”40px” header_2_line_height=”1.2em” custom_margin=”0px||0px||false|false” header_2_font_size_tablet=”62px” header_2_font_size_phone=”42px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off”]
Estudiantes, profesores y entrenadores<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_5,3_5″ custom_padding_last_edited=”on|tablet” _builder_version=”4.6.0″ background_color=”#ffffff” width=”90%” max_width=”1200px” custom_padding=”|60px||60px|false|true” custom_padding_tablet=”|30px||30px|false|true” custom_padding_phone=”|20px||20px|false|true” box_shadow_style=”preset3″ box_shadow_vertical=”200px” box_shadow_blur=”159px” box_shadow_spread=”-31px” box_shadow_color=”rgba(0,0,0,0.1)”][et_pb_column type=”2_5″ _builder_version=”4.4.4″][et_pb_text _builder_version=”4.4.7″ header_2_font=”Sue Ellen Francisco||||||||” header_2_text_color=”#9aaf8a” header_2_font_size=”40px” header_2_line_height=”1.2em” hover_enabled=”0″ header_2_font_size_tablet=”62px” header_2_font_size_phone=”42px” header_2_font_size_last_edited=”off|desktop” sticky_enabled=”0″]
Cuando se trata de aprender cualquier tema, YouTube tiene una variedad de ofertas en contenido de video que puede ser utilizado dentro y fuera del aula como una herramienta para el Aprendizaje Integrado. Los videos disponibles est\u00e1n traducidos o abiertos a la traducci\u00f3n p\u00fablica y ofrecen una opci\u00f3n para a\u00f1adir subt\u00edtulos generados por Google.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.4.4″ header_2_font=”Sue Ellen Francisco||||||||” header_2_text_color=”#D9C28E” header_2_font_size=”40px” header_2_line_height=”1.2em” hover_enabled=”0″ header_2_font_size_tablet=”62px” header_2_font_size_phone=”42px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″]
Selecci\u00f3n del material de ense\u00f1anza para compartir \u2013 A2<\/strong><\/p>\n El uso integrador de v\u00eddeos contextualizados puede estimular el pensamiento cr\u00edtico, ya que los participantes participan en una visi\u00f3n activa y reactiva. Las ventajas de la traducci\u00f3n de los v\u00eddeos son infinitas, una de las cuales es que eliminan las barreras del idioma a la hora de acceder al material did\u00e1ctico. Adem\u00e1s, la traducci\u00f3n como instrumento de aprendizaje de idiomas puede ayudar a revelar detalles importantes sobre un idioma, lo que puede contribuir a corregir los errores y las lagunas de comprensi\u00f3n. (Esta actividad suele ser buena para los estudiantes de idiomas en la etapa pre-intermedia).<\/p>\n Situaci\u00f3n de aprendizaje: Traducir o analizar el di\u00e1logo en v\u00eddeo para el aprendizaje de idiomas<\/p>\n Planeando su lecci\u00f3n y dise\u00f1ando la actividad: Un profesor puede ense\u00f1ar usando contenido traducido o crear una actividad en la que los estudiantes tengan la tarea de proporcionar traducciones de forma individual o en grupo.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″] Desarrollar ideas y m\u00e9todos para proporcionar orientaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Proporcionar herramientas para apoyar y guiar a los estudiantes<\/strong><\/p>\n Crear actividades interesantes<\/strong> -Los alumnos trabajan para traducir o analizar la traducci\u00f3n de los videos (elegidos por el profesor) y presentarlos a la clase, explicando lo que aprendieron del proceso en t\u00e9rminos de vocabulario, modismos, gram\u00e1tica, etc. Tratar de integrar la traducci\u00f3n con la pr\u00e1ctica de otras\u00a0habilidades\/sistemas cuando sea posible (por ejemplo, compa\u00f1eros que practiquen el di\u00e1logo utilizado en el v\u00eddeo seleccionado). Considera las posibles restricciones y las necesidades de los estudiantes<\/strong>–\u00a0<\/p>\n – Esto incluye el acceso a tecnolog\u00edas u oportunidades de retroalimentaci\u00f3n y preguntas. Por ejemplo, preparar explicaciones gramaticales relacionadas con cada video.<\/p>\n -Cuando se trata de trabajar en l\u00ednea, es necesario comprobar antes las leyes de infracci\u00f3n de los derechos de autor al compartir o distribuir el contenido.<\/p>\n -Considerar las limitaciones individuales, la capacidad de aprendizaje y el nivel de lenguaje, especialmente en un entorno de grupo.<\/p>\n <\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″] Dise\u00f1ar actividades o pr\u00e1cticas para fomentar el aprendizaje colaborativo<\/strong><\/p>\n -Trabajar en grupos o como socios ayuda a mantener el elemento de comunicaci\u00f3n, discusi\u00f3n, comparaciones y compartir la carga de trabajo.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″] Demostrar c\u00f3mo se puede utilizar la herramienta para el aprendizaje autorregulado <\/strong><\/p>\n Proporcionando consejos para la traducci\u00f3n de videos o material educativo.<\/strong><\/p>\n -El profesor puede proporcionar retroalimentaci\u00f3n individual y ofrecer estrategias de aprendizaje \u00fatiles y eficaces para seguir aprendiendo, por ejemplo, alentar la pr\u00e1ctica repetida de traducir textos cortos individuales.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”Footer” _builder_version=”4.6.0″ background_color=”#fffafc” background_enable_image=”off” background_size=”initial” background_position=”top_center” custom_padding=”28px||130px|||” locked=”off”][et_pb_row custom_padding_last_edited=”on|tablet” padding_top_bottom_link_1=”true” padding_left_right_link_1=”true” _builder_version=”4.6.0″ background_color=”#ffffff” background_enable_image=”off” width=”90%” max_width=”1200px” custom_padding=”|40px|50px|40px|false|true” custom_padding_tablet=”|30px||30px|false|true” custom_padding_phone=”50px|20px||20px|false|true” box_shadow_style=”preset3″ box_shadow_vertical=”100px” box_shadow_blur=”60px” box_shadow_spread=”-31px” box_shadow_color=”rgba(0,0,0,0.15)” use_custom_width=”on” width_unit=”off” custom_width_percent=”100%”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.4.2″][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ header_2_font=”Sue Ellen Francisco||||||||” header_2_text_color=”#D9C28E” header_2_font_size=”40px” header_2_line_height=”1.2em” custom_margin=”0px||0px||true|false” custom_padding=”0px||0px||true|false” header_2_font_size_tablet=”62px” header_2_font_size_phone=”42px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off”] Los estudiantes pueden comparar sus propias traducciones en la clase, y tambi\u00e9n enviar la traducci\u00f3n corregida de un video a YouTube sin importar el idioma.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ header_2_font=”Sue Ellen Francisco||||||||” header_2_text_color=”#D9C28E” header_2_font_size=”40px” header_2_line_height=”1.2em” custom_margin=”0px||0px||true|false” custom_padding=”0px||0px||true|false” header_2_font_size_tablet=”62px” header_2_font_size_phone=”42px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off”] When it comes to learning any subject matter, YouTube has a variety of offers in video content that can be used in and outside of the classroom as a tool for Integrated Learning. The videos available are translated or open for public translation and provide an option for adding Google generated subtitles. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"1080"},"tax_278es":[162],"tax_277es":[154],"tax_276es":[152],"tax_265es":[406],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/cpt_238es\/2017"}],"collection":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/cpt_238es"}],"about":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/cpt_238es"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2017"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/496"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2017"}],"wp:term":[{"taxonomy":"tax_278es","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftax_278es&post=2017"},{"taxonomy":"tax_277es","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftax_277es&post=2017"},{"taxonomy":"tax_276es","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftax_276es&post=2017"},{"taxonomy":"tax_265es","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftax_265es&post=2017"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Paso 2<\/h3>\n
Elaborar un plan de orientaci\u00f3n para la lecci\u00f3n – Crear y proporcionar objetivos de aprendizaje claramente definidos. Adem\u00e1s, proporcione preguntas o pautas de an\u00e1lisis que centren a sus alumnos en la importante lecci\u00f3n del v\u00eddeo. Los folletos previos ayudan a los alumnos con los preparativos y las aclaraciones que puedan necesitar.<\/p>\nPaso 3<\/h3>\n
Paso 4<\/h3>\n
Hay m\u00e1s:<\/h2>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” custom_padding=”||12px||false|false” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″]
V\u00e9ase tambi\u00e9n:<\/h2>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off”]
\n