Cette recette est destin\u00e9e aux formateurs d\u00e9sirant mettre en place un s\u00e9minaire
en ligne comme nouvelle m\u00e9thodologie p\u00e9dagogique<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ header_2_font=”Sue Ellen Francisco||||||||” header_2_text_color=”#D9C28E” header_2_font_size=”40px” header_2_line_height=”1.2em” custom_margin=”0px||0px||false|false” header_2_font_size_tablet=”62px” header_2_font_size_phone=”42px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off”]
Enseignants, formateurs, \u00e9tudiants<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_5,3_5″ custom_padding_last_edited=”on|tablet” _builder_version=”4.6.0″ background_color=”#ffffff” width=”90%” max_width=”1200px” custom_padding=”|60px||60px|false|true” custom_padding_tablet=”|30px||30px|false|true” custom_padding_phone=”|20px||20px|false|true” box_shadow_style=”preset3″ box_shadow_vertical=”200px” box_shadow_blur=”159px” box_shadow_spread=”-31px” box_shadow_color=”rgba(0,0,0,0.1)”][et_pb_column type=”2_5″ _builder_version=”4.4.4″][et_pb_text _builder_version=”4.4.7″ header_2_font=”Sue Ellen Francisco||||||||” header_2_text_color=”#9aaf8a” header_2_font_size=”40px” header_2_line_height=”1.2em” header_2_font_size_tablet=”62px” header_2_font_size_phone=”42px” header_2_font_size_last_edited=”off|desktop”]
\u00abGoToWebinar \u00bb est une plateforme pour les entreprises et les propri\u00e9taires
uniques avec laquelle il est possible de cr\u00e9er et diffuser des conf\u00e9rences en ligne
et des vid\u00e9oconf\u00e9rences avec les clients, coll\u00e8gues, actionnaires, etc. M\u00eame si
l\u2019outil a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour servir les objectifs du monde des affaires, il constitue un
outil pr\u00e9cieux pour les enseignants et les formateurs qui souhaitent s’adresser \u00e0
leurs apprenants.<\/p>\n
Less\u00e9minaires en ligne (webinai res, c’est \u00e0 dire les sessions de classe\/formation
virtuelle) permettent \u00e0 un public situ\u00e9 dans n\u2019importe quel espace g\u00e9ographique
de faire une pr\u00e9sentation \u00e0 un public situ\u00e9 dans n\u2019importe quel lieu. C’est donc un
outil parfait pour les apprenants \u00e0 dista nce ou pour les enseignants\/formateurs
qui ne sont pas dans le lieu de la session de formation. En outre, l’utilisation de
webinaires pour dispenser un cours le rend plus attrayant, plus innovant et plus
pertinent dans l’environnement num\u00e9rique contemporai n, ce qui le rend plus
attrayant pour les participants potentiels.<\/p>\n
Leslignes suivantes vous donneront quelques conseils et id\u00e9es sur la fa\u00e7on dont
le \u00ab GoToWebinar \u00bb peut \u00eatre utile et appliqu\u00e9 dans un contexte d’apprentissage.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ header_2_font=”Sue Ellen Francisco||||||||” header_2_text_color=”#D9C28E” header_2_font_size=”40px” header_2_line_height=”1.2em” hover_enabled=”0″ header_2_font_size_tablet=”62px” header_2_font_size_phone=”42px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″]
Apprenez en plus sur les participants au We binaire<\/strong><\/p>\n Cela ressemble plus \u00e0 un clich\u00e9 qu’\u00e0 un conseil appropri\u00e9. Pourtant conna\u00eetre vous Ces aspects sont tous essentiels pour engager les apprenants et obtenir un impact plus large et plus fort. Par cons\u00e9quent, lors de la structu ration du webinaire, il convient de garder \u00e0 l’esprit le profil des apprenants (niveau d’\u00e9ducation, \u00e2ge, int\u00e9r\u00eats, raison pour laquelle ils participent au webinaire, etc.) et les objectifs pr\u00e9cis du formateur\/enseignant (fournir des informations aux appren ants, Les webinaires sont un excellent outil pour dispenser des formations lorsque le Si vous ne connaissez pas vos participants, la plateforme \u00ab GoToWebinar \u00bb permet Organisez le webinaire<\/strong><\/p>\n Ayant d\u00e9j\u00e0 \u00e9labor\u00e9 les th\u00e8mes, les contenus et le g roupe cible, il est temps Le travail avec la plateforme est assez intuitif.<\/p>\n Programmez votre webinaire et invitez les participants. Vous pouvez soit envoyer Pendant la pr\u00e9paration, il est \u00e9galement utile de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l’avance au temps et En outre, selon vos objectifs, vous pouvez envisager de faire enregistrer la vid\u00e9o V\u00e9rifiez votre contenu AVANT la session<\/strong><\/p>\n Assurez vous d’abord de pratiquer ce que vous pr\u00e9voyez de faire pendant la En outre, assurez vous que vous savez ce qui sera visible sur l’\u00e9cran des Si possible, vous pouvez \u00e9galement demander \u00e0 une personne ext\u00e9rieure au sujet du webinaire d’en surveiller le contenu et d’\u00eatre en mesure de vous fournir un retour d’information h onn\u00eate et critique. Si cette personne est engag\u00e9e et S’il s’agit de votre premier webinaire, il peut \u00eatre utile que vous regardiez d’autres Le webinaire<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Comme nous l’avons d\u00e9j\u00e0 mentionn\u00e9, la session peut ne pas se d\u00e9rouler Par exemple, vous pouvez pr \u00e9voir des activit\u00e9s suppl\u00e9mentaires pour les N’oubliez pas que la classe virtuelle est tr\u00e8s diff\u00e9rente de la pr\u00e9sence physique Engagez les participants<\/strong><\/p>\n Si vous souhaitez encourager la par ticipation et l’interaction, visez \u00e0 impliquer les participants pendant la session et ainsi de<\/p>\n Suivi<\/strong><\/p>\n Veillez \u00e9galement \u00e0 rester en contact avec votre public apr\u00e8s le webinaire. Il s’agit Demandez un feedback sur le d\u00e9roulement du Webinaire!<\/u><\/strong> C’est Sources: <\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n L’utilisation \u2022Une vid\u00e9o haute d\u00e9finition<\/p>\n \u2022Un nombre de participants illimit\u00e9 Il s’agit d’un outil convivial avec un ensemble de conseils, de soutien et d’astuces Source: <\/strong><\/p>\n GoToWebinar is a platform for businesses and sole proprietors with which they can create and deliver online and video conferences with their customers, colleagues, stockholders, and so on. Even though it has been designed to serve the purposes of the business world, it is a valuable tool for teachers and trainers to address their learners.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"1080"},"tax_278fr":[146],"tax_277fr":[138],"tax_276fr":[132],"tax_265fr":[494],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/cpt_238fr\/2443"}],"collection":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/cpt_238fr"}],"about":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/cpt_238fr"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2443"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/453"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2443"}],"wp:term":[{"taxonomy":"tax_278fr","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftax_278fr&post=2443"},{"taxonomy":"tax_277fr","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftax_277fr&post=2443"},{"taxonomy":"tax_276fr","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftax_276fr&post=2443"},{"taxonomy":"tax_265fr","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftax_265fr&post=2443"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
participants et avoir une r\u00e9flexion sur les aspects suivants semble essentiel
\u2022the exact contents to be delivered
\u2022the format e.g. a face to face lecture type session, discussions, input and
presentations from the learners, have a guest speaker etc.
\u2022level of difficulty;<\/p>\n
demander des informations aux apprenants, engager une discussion avec les apprenants, etc.)<\/p>\n
formateur et les apprenants ne se trouvent pas au m\u00eame endroit
g\u00e9ographiqueme nt, mais il faut garder \u00e0 l’esprit que les participants doivent avoir
acc\u00e8s \u00e0 l’internet et \u00e0 un appareil mobile pour pouvoir y assister.<\/p>\n
au pr\u00e9sentateur de recueillir certai nes informations pour les participants au
webinaire, qui peuvent \u00eatre utiles pour les statistiques, la recherche ou
simplement pour d\u00e9velopper des sessions ult\u00e9rieures.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″]Pas 2<\/h3>\n
d’inviter les participants.<\/p>\n
le lien aux participants que vous connaissez d\u00e9j\u00e0, soit mettre le lie n du prochain
webinaire sur le site web du centre de formation, sur les r\u00e9seaux sociaux ou sur
tout autre moyen num\u00e9rique que vous utilisez pour vos formations. Vous pouvez
suivre le nombre de personnes et la date de leur inscription pour \u00eatre inform\u00e9 de
l ‘avancement du processus d’organisation.<\/p>\n
\u00e0 la communication apr\u00e8s le s\u00e9minaire, plut\u00f4t que de se concentrer uniquement
sur la session elle m\u00eame. Il peut arriver que la sess ion prenne plus de temps que
pr\u00e9vu, que vous finissiez plus t\u00f4t, ou que vous suiviez le mouvement et oubliiez de
pr\u00e9senter certaines informations, etc. Il est donc important de pouvoir disposer
d’un canal de communication de suivi avec les participants pou r leur envoyer des
documents suppl\u00e9mentaires, distribuer d’autres t\u00e2ches ou d\u00e9signer une autre
session de webinaire.<\/p>\n
au pr\u00e9alable ou de tenir une s\u00e9ance en direct. Si votre objectif est d’engager votre
public dans une discussion et d’obtenir ses contributions, vous devrez tr\u00e8s\u00a0certainement organiser une session en direct. Si vous souhaitez fournir des
informations \u00e0 votre public sans vous attendre \u00e0 une interaction de sa pa rt, vous
pouvez envisager d’enregistrer une vid\u00e9o et de la t\u00e9l\u00e9charger. Il peut \u00e9galement
s’av\u00e9rer optimal de disposer d’abord d’une vid\u00e9o de votre contribution et de
demander \u00e0 vos participants de la regarder et d’organiser un webinaire en direct
pour r\u00e9f l\u00e9chir et discuter de la contribution que vous avez d\u00e9j\u00e0 fournie par le biais
de la vid\u00e9o.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″]Pas 3<\/h3>\n
session, afin de savoir comment le fl ux se d\u00e9roulera, et il serait \u00e9galement tr\u00e8s
utile de l’enregistrer et de le regarder afin de faire d’autres ajustements si
n\u00e9cessaire<\/p>\n
participants et la mani\u00e8re dont la session se d\u00e9roulera de leur point de vue. Si
vous souhaitez qu’ils acc\u00e8dent \u00e0 des sources externes, des sites web, etc., avant
la session, v\u00e9rifiez si ceux ci seront disponibles pour eux tels qu’ils le sont pour
vous afin d’\u00e9viter qu’ils ne voient pas votre contrib ution simplement parce qu’ils
ne peuvent pas acc\u00e9der \u00e0 une certaine source.<\/p>\n
int\u00e9ress\u00e9e, le public le sera aussi.<\/p>\n
webinaires et que vous d\u00e9cidiez de ce qu’il NE faut PAS faire et de la forme que
vous voulez donner \u00e0 votre webinaire. Cela vous aidera \u00e0 comprendre ce que c’est
que d’\u00eatre r\u00e9ellement un apprenant dans un webinaire et \u00e0 v\u00e9rifier ce qui vous
permettra d’obtenir un contenu percutant et significatif pour vous et les
participants \u00e0 la formation.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″]Pas 4<\/h3>\n
exactement comme pr\u00e9vu (probl\u00e8mes techniques, d\u00e9lais, etc.) pr\u00e9voyez donc un
plan B en cas d’\u00e9ventuels difficult\u00e9s.<\/p>\n
participants, pendant que vous pr\u00e9parez votre contenu, ou si vous rencontrez des
probl\u00e8mes techniques. De plus, les activit\u00e9s de groupe et le travail d’\u00e9quipe sont
toujours b\u00e9n\u00e9fiques pour le processus d’apprent issage, surtout si les participants
ne sont pas physiquement ensemble.<\/p>\n
d’un public. Parfois, vous pouvez ne pas voir ou entendre vos participants, mais ils
sont quand m\u00eame p r\u00e9sents et vous devez les faire participer. En outre, vous devez
\u00eatre conscient de la technologie que vous utilisez et de toutes les \u00e9tapes (et les
clics) que vous devez effectuer. Il peut \u00eatre utile, si vous n’avez pas d’exp\u00e9rience
dans l’organisation de webinaires, de noter toutes les \u00e9tapes que vous devez
suivre pour r\u00e9aliser une activit\u00e9, car cela peut faciliter le processus de prise de
parole tout en coordonnant votre \u00e9quipement.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″]Pas 5<\/h3>\n
\n
temps pour leurs questions et commentaires<\/li>\n
sondages, vid\u00e9os, images, etc.<\/li>\n<\/ul>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″]Pas 6<\/h3>\n
d’une partie du processus d’apprentissage, et non d’un \u00e9v\u00e9nement ponctuel. Vous
pouvez le relier \u00e0 d’autres t\u00e2ches et activit\u00e9s, vous en servir comme mat\u00e9riel
d’apprentissage pou r vos futurs travaux, apporter des contributions et des
pr\u00e9cisions suppl\u00e9mentaires par courrier \u00e9lectronique, programmer une prochaine
session, etc.<\/p>\n
l’un des \u00e9l\u00e9ments les plus essentiels pour l a r\u00e9ussite d’un webinaire.
Demandez aux participants de s’engager de mani\u00e8re critique, d’\u00e9valuer et de
commenter la session. Un feedback analytique et perspicace indique clairement
que le public \u00e9tait pr\u00e9sent et qu’il a pr\u00eat\u00e9 attention \u00e0 ce que vous disiez De plus,
le retour d’information sera une source et un apport pr\u00e9cieux pour les sessions
suivantes.<\/p>\n\n
\n
\n
Il y a plus<\/h2>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” custom_padding=”||12px||false|false” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″]
de \u00ab GotoWebinar \u00bb permet d\u2019avoir<\/p>\n
\u2022Un partage de l\u2019\u00e9cran
\u2022Des facilitateurs de r\u00e9unions multiples
\u2022Un partage du contr\u00f4le du clavier et de la souris
\u2022Un enregistrement de la r\u00e9union
\u2022Des outils de dessin
\u2022La r\u00e9union accessible \u00e0 partir de la plupart des plateformes et des
appareils mobiles populaires
\u2022La possibilit\u00e9 d\u2019utiliser \u00ab Outlook \u00bb, \u00ab Google Calendar \u00bb, etc. pour une
meilleure gestion et p lanification pendant le webinaire<\/p>\n
disponibles sur \u00ab GotoWebinar \u00bb facilitant ainsi le processus de d\u00e9veloppement du
webinaire. Cet outil est utile pour atteindre un plus large public d’apprenants, et
pas seulement ceux qui sont en mesure d’\u00eatre physiquement pr\u00e9sents dans votre
classe. Il permet la flexibilit\u00e9, l’interactivit\u00e9, la diversit\u00e9 des outils utilis\u00e9s et la
connectivit\u00e9 tant pour le formateur que pour l’apprenant..<\/p>\n\n
Voir aussi<\/h2>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ text_font_size=”16px” text_line_height=”2em” header_3_font=”DM Serif Display||||||||” header_3_font_size=”20px” header_3_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” sticky_enabled=”0″]
\n