{"id":1495,"date":"2021-03-24T17:46:59","date_gmt":"2021-03-24T17:46:59","guid":{"rendered":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/?post_type=epkb_post_type_1&#038;p=1495"},"modified":"2021-03-24T18:15:45","modified_gmt":"2021-03-24T18:15:45","slug":"progress-model","status":"publish","type":"epkb_post_type_3","link":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/?epkb_post_type_3=progress-model","title":{"rendered":"Progress Model"},"content":{"rendered":"\n<p>F\u00fcr jede der 22 elementaren Kompetenzen wird die Kompetenzbeschreibung durch eine Liste typischer T\u00e4tigkeiten erg\u00e4nzt. Es wird ein Progressionsmodell \u00fcber sechs Stufen vorgeschlagen, f\u00fcr das eine Rubrik mit Kompetenzaussagen zur Selbstbewertung geliefert wird.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Das vorgeschlagene Progressionsmodell beabsichtigt, Lehrenden dabei zu helfen, ihre pers\u00f6nlichen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen zu verstehen, indem die verschiedenen Stufen oder Niveaus der digitalen Kompetenzentwicklung beschrieben werden. Zwecks \u00fcbersichtlicher Gestaltung werden diese Kompetenzniveaus an die sechs Stufen des <a href=\"https:\/\/www.coe.int\/en\/web\/common-european-framework-reference-languages\/level-descriptions\">Gemeinsamen Europ\u00e4ischen Referenzrahmens f\u00fcr Sprachen <\/a>(GER) von A1 bis C2 angelehnt.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Um Lehrende zu ermutigen, den DigCompEdu-Kompetenzrahmen als Mittel f\u00fcr ihre berufliche Weiterentwicklung anzuwenden, wurde beschlossen, die GER-Niveaus mit motivierenden Rollenbeschreibungen zu verkn\u00fcpfen, die von Einsteigerin und Einsteiger (A1) bis Vorreiterin und Vorreiter (C2) reichen. Diese Beschreibungen sollen Lehrenden auf allen Niveaus motivieren, das bereits Erreichte wertzusch\u00e4tzen und darauf aufzubauen.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"712\" height=\"260\" src=\"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Screenshot-2021-03-24-at-8.14.11-PM.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1503\" srcset=\"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Screenshot-2021-03-24-at-8.14.11-PM.png 712w, http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Screenshot-2021-03-24-at-8.14.11-PM-480x175.png 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 712px, 100vw\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>F\u00fcr alle Kompetenzen ist die Progression der Kompetenzniveaus kumulativ in dem Sinne, dass jeder Deskriptor des h\u00f6heren Niveaus alle Deskriptoren des niedrigeren Niveaus umfasst, mit Ausnahme des ersten Niveaus, Einsteigerin und Einsteiger (A1). Expertin oder ein Experte (B2) zu sein bedeutet z.B., sich allen Aussagen auf den Niveaus A2 bis B2 anschlie\u00dfen zu k\u00f6nnen, nicht aber den auf den Niveaus C1 und C2. Das Niveau Einsteigerin und Einsteiger (A1) wird weitgehend durch das Fehlen bestimmter Kompetenzen, d.h. Kenntnisse, Fertigkeiten oder Einstellungen, beschrieben, die auf den Niveaus A2 oder h\u00f6her vorhanden sind. Entdeckerinnen und Entdecker (A2) sind also diejenigen, die die Bedenken oder Zweifel \u00fcberwunden haben, die auf dem Niveau der Einsteigerin und des Einsteigers (A1) vorhanden sind.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fcr jede Kompetenz gilt eine spezifische Progression, die von den Merkmalen der jeweiligen Kompetenz und der Art und Weise abh\u00e4ngt, wie sie sich typischerweise mit dem Erreichen eines h\u00f6heren Kompetenzniveaus entwickelt. Es gibt jedoch einige Schl\u00fcsselw\u00f6rter, die f\u00fcr dasselbe Kompetenzniveau in allen Kompetenzen eines Bereichs gelten15.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Am Ende von <strong>DigCompEdu <\/strong>befindet sich ein Glossar mit den am h\u00e4ufigsten verwendeten Fachbegriffen in diesem Bereich.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>F\u00fcr jede der 22 elementaren Kompetenzen wird die Kompetenzbeschreibung durch eine Liste typischer T\u00e4tigkeiten erg\u00e4nzt. Es wird ein Progressionsmodell \u00fcber sechs Stufen vorgeschlagen, f\u00fcr das eine Rubrik mit Kompetenzaussagen zur Selbstbewertung geliefert wird.&nbsp; Das vorgeschlagene Progressionsmodell beabsichtigt, Lehrenden dabei zu helfen, ihre pers\u00f6nlichen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen zu verstehen, indem die verschiedenen Stufen oder Niveaus der [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"epkb_post_type_3_category":[231],"epkb_post_type_3_tag":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_3\/1495"}],"collection":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_3"}],"about":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/epkb_post_type_3"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1495"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_3\/1495\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1504,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_3\/1495\/revisions\/1504"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1495"}],"wp:term":[{"taxonomy":"epkb_post_type_3_category","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fepkb_post_type_3_category&post=1495"},{"taxonomy":"epkb_post_type_3_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fepkb_post_type_3_tag&post=1495"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}