{"id":1508,"date":"2021-03-24T18:18:33","date_gmt":"2021-03-24T18:18:33","guid":{"rendered":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/?post_type=epkb_post_type_1&#038;p=1508"},"modified":"2021-03-26T14:46:43","modified_gmt":"2021-03-26T14:46:43","slug":"beziehung-zwischen-digcompedu-und-digcomp2-1","status":"publish","type":"epkb_post_type_3","link":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/?epkb_post_type_3=beziehung-zwischen-digcompedu-und-digcomp2-1","title":{"rendered":"Beziehung zwischen DigCompEdu und DigComp2.1"},"content":{"rendered":"\n<p>Sowohl <strong>DigComp 2.1 <\/strong>(DigComp in der urspr\u00fcnglichen Version) als auch <strong>DigCompEdu <\/strong>sind aus der Notwendigkeit heraus entstanden, Bezugsrahmen zu schaffen, die allen B\u00fcrgern im Allgemeinen und den Europ\u00e4ern im Besonderen dienen. Aus diesem Grund w\u00e4hlte die Europ\u00e4ische Kommission innerhalb der 8 Schl\u00fcsselkompetenzen f\u00fcr lebenslanges Lernen die Digitale Kompetenz als eine davon aus. Die Kommission definiert die Digitale Kompetenz wie folgt:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cDigitale Kompetenz beinhaltet die sichere und kritische Nutzung der Technologien der Informationsgesellschaft (TIG) f\u00fcr Arbeit, Freizeit und Kommunikation. Sie basiert auf den grundlegenden IKT-Kompetenzen: Verwendung von Computern zur Beschaffung, Bewertung, Speicherung, Produktion, Pr\u00e4sentation und zum Austausch von Informationen sowie zur Kommunikation und Teilnahme an kollaborativen Netzwerken \u00fcber das Internet.\u201c&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Seit einigen Jahren werden Technologien tendenziell in allen Bereichen unseres Lebens eingef\u00fchrt. Dies gilt f\u00fcr B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger (<strong>DigComp 2.1<\/strong>) und Lehrende (<strong>DigCompEdu<\/strong>). Deshalb ist es absolut notwendig, Werkzeuge zu schaffen, um die Auswirkungen dieser in unserem Leben zu berechnen, und vor allem Bezugsrahmen zu schaffen, um das Wissen, das wir \u00fcber die Materie haben, bewerten zu k\u00f6nnen und zu wissen, in welche Richtung wir weitergehen m\u00fcssen, um mit dem Wissen vorankommen zu k\u00f6nnen.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Aus diesen Gr\u00fcnden ist heute in Europa DigComp zum Ma\u00dfstab geworden, ein Rahmen, der 2013 entwickelt und zuerst 2016 und dann erneut aktualisiert wurde, da DigComp die digitale Kompetenz der \u201eB\u00fcrger\u201c anzeigt.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Daraus entstand sp\u00e4ter die <strong>DigCompEdu<\/strong>, die vorschl\u00e4gt, die f\u00fcr den Unterricht erforderlichen digitalen Fertigkeiten zu definieren und so die digitalen Fertigkeiten anzugeben, \u00fcber die Lehrende verf\u00fcgen sollten.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><strong>DigComp 2.1<\/strong>, die neueste Version von DigComp, dient als Bezugsrahmen f\u00fcr Einrichtungen, Verwaltungen und Fachleute, die im Bereich der Ausbildung im Zusammenhang mit dem Einsatz von Technologien t\u00e4tig sind. Die neueste Version dieses Dokuments ist an den digitalen Fortschritt angepasst und besch\u00e4ftigt sich mit transversalen Themen wie Sicherheit und Probleml\u00f6sung sowie mit anderen h\u00e4ufigen Themen wie Generierung von Inhalten, Interaktion durch digitale Werkzeuge oder einfache Kommunikation. Alle enthalten differenzierte Kompetenzen (insgesamt 21), die durch 8 Qualifikationsniveaus definiert sind, da die ersten beiden Versionen von DigComp (1.0 und 2.0) nur 3 Qualifikationsniveaus hatten.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Die Rolle des Lehrenden erfordert ein immer breiteres Spektrum an F\u00e4higkeiten. Die zunehmende Abh\u00e4ngigkeit von digitalen Ger\u00e4ten und die Pflicht, den Lernenden zu digitaler Kompetenz zu verhelfen, erfordert gut ausgebildete Lehrende, die ihre digitale Kompetenz entwickeln m\u00fcssen.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Zusammenfassend l\u00e4sst sich feststellen, dass die digitale Kompetenz weit \u00fcber die \u00fcbliche Nutzung unseres Mobiltelefons oder Computers hinausgeht und einen kreativen, kritischen und sicheren Umgang mit den Informations- und Kommunikationstechnologien impliziert, der darauf abzielt, die damit verbundenen Ziele in Bezug auf Arbeit, Besch\u00e4ftigungsf\u00e4higkeit, Lernen, Freizeit, Integration und Teilhabe an der Gesellschaft zu erreichen, und daher Kenntnisse sowohl in Bezug auf die spezifische Sprache dieser Technologien als auch in Bezug auf bestimmte Verhaltensmuster, einschlie\u00dflich der Programmierung, erfordert. All dies setzt die Kontrolle der wichtigsten Computeran-wendungen, den Zugang zu sicheren Quellen und die Kenntnis der Rechte und Freiheiten voraus, die den Menschen in der digitalen Welt helfen.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Literaturhinweise: The Digital Competence Framework for Citizens 2.1.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sowohl DigComp 2.1 (DigComp in der urspr\u00fcnglichen Version) als auch DigCompEdu sind aus der Notwendigkeit heraus entstanden, Bezugsrahmen zu schaffen, die allen B\u00fcrgern im Allgemeinen und den Europ\u00e4ern im Besonderen dienen. Aus diesem Grund w\u00e4hlte die Europ\u00e4ische Kommission innerhalb der 8 Schl\u00fcsselkompetenzen f\u00fcr lebenslanges Lernen die Digitale Kompetenz als eine davon aus. Die Kommission definiert [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"epkb_post_type_3_category":[232],"epkb_post_type_3_tag":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_3\/1508"}],"collection":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_3"}],"about":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/epkb_post_type_3"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1508"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_3\/1508\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1627,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_3\/1508\/revisions\/1627"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1508"}],"wp:term":[{"taxonomy":"epkb_post_type_3_category","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fepkb_post_type_3_category&post=1508"},{"taxonomy":"epkb_post_type_3_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fepkb_post_type_3_tag&post=1508"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}