{"id":1737,"date":"2021-03-26T16:50:41","date_gmt":"2021-03-26T16:50:41","guid":{"rendered":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/?post_type=epkb_post_type_1&#038;p=1737"},"modified":"2021-03-29T12:47:38","modified_gmt":"2021-03-29T12:47:38","slug":"modelo-de-progreso","status":"publish","type":"epkb_post_type_4","link":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/?epkb_post_type_4=modelo-de-progreso","title":{"rendered":"Modelo de progreso"},"content":{"rendered":"\n<p>Para cada una de las 22 competencias fundamentales, el descriptor de competencias se complementa con una lista de actividades t\u00edpicas. Se propone un modelo de progresi\u00f3n a lo largo de seis niveles, para el cual proporciona una r\u00fabrica con declaraciones de competencias para la autoevaluaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El modelo de progresi\u00f3n propuesto est\u00e1 destinado a ayudar a los educadores a comprender sus fortalezas y debilidades personales, describiendo diferentes etapas o niveles de desarrollo de competencia digital. Para facilitar la referencia, estas etapas est\u00e1n vinculadas a los seis niveles de competencia utilizados por el <a href=\"https:\/\/www.coe.int\/en\/web\/common-european-framework-reference-languages\/level-descriptions\">Marco Europeo Com\u00fan de Referencia para las Lenguas (CEFR)<\/a>, que van desde A1 a C2.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Para animar a los educadores a usar el marco <strong>DigCompEdu <\/strong>como una herramienta para su desarrollo profesional, se decidi\u00f3 mezclar los niveles CEFR con descriptores de roles motivadores, que van desde Newcomer (A1) hasta Pioneer (C2). Estos descriptores tienen la intenci\u00f3n de motivar a los educadores de todos los niveles a apreciar de manera positiva sus logros e intentar aumentarlos a\u00fan m\u00e1s.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"608\" height=\"179\" src=\"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Screenshot-2021-03-29-at-3.46.25-PM.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1858\" srcset=\"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Screenshot-2021-03-29-at-3.46.25-PM.png 608w, http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Screenshot-2021-03-29-at-3.46.25-PM-480x141.png 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 608px, 100vw\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Para todas las competencias, la progresi\u00f3n de los niveles competitivos, es acumulativa, ya que cada descriptor de nivel superior tiene todos los niveles inferiores, con la excepci\u00f3n del primero, Newcomer (A1). Por ejemplo, ser un Expert (B2) significa poder subscribirse a todos los niveles anteriores A2 y B2, pero no a los superiores, C1 y C2. El primer nivel (A1), destaca en gran medida por la ausencia de ciertas competencias, es decir, conocimientos, habilidades o actitudes, presentes en los niveles A2 o superiores. Por lo tanto, los Explorers (A2) son aquellos que han superado las dificultades o dudas presentas en el nivel Newcomer (A1).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Para cada competencia, se aplica una evoluci\u00f3n espec\u00edfica, que depende de las caracter\u00edsticas de la competencia en cuesti\u00f3n y de la forma en que evoluciona a medida que se obtiene un mayor nivel de competencia. Sin embargo, algunas palabras clave son comunes al mismo nivel de competencia en las competencias de un \u00e1rea15.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Al final del <strong>DigCompEdu<\/strong>, hay un glosario de los t\u00e9rminos t\u00e9cnicos usados en este \u00e1rea.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para cada una de las 22 competencias fundamentales, el descriptor de competencias se complementa con una lista de actividades t\u00edpicas. 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