Les formateurs sont actuellement confront\u00e9s \u00e0 une multitude de ressources num\u00e9riques (\u00e9ducatives) qu\u2019ils peuvent utiliser pour enseigner. L\u2019une des comp\u00e9tences cl\u00e9s que tout \u00e9ducateur doit d\u00e9velopper est d\u2019accepter cette diversit\u00e9, d\u2019identifier efficacement les ressources qui correspondent le mieux \u00e0 ses objectifs d\u2019apprentissage, \u00e0 son groupe d\u2019apprenants et \u00e0 son style d\u2019enseignement, de structurer la richesse des mat\u00e9riels, d\u2019\u00e9tablir des connexions et de modifier, compl\u00e9ter et d\u00e9velopper ses ressources num\u00e9riques pour soutenir son enseignement.<\/p>\n\n\n\n
En m\u00eame temps, ils doivent \u00eatre conscients de la fa\u00e7on d\u2019utiliser et de g\u00e9rer de mani\u00e8re responsable le contenu num\u00e9rique. Ils doivent respecter les r\u00e8gles du droit d\u2019auteur lorsqu\u2019ils utilisent, modifient ou partagent des ressources et prot\u00e8gent le contenu et les donn\u00e9es sensibles, comme les examens num\u00e9riques ou les notes des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n
Les ressources num\u00e9riques comprennent les comp\u00e9tences suivantes:<\/p>\n\n\n\n
1.1. S\u00e9lection des ressources num\u00e9riques <\/strong>(page 44 du DigiCompEdu)<\/p>\n\n\n\n Identifier, \u00e9valuer et s\u00e9lectionner les ressources num\u00e9riques pour l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage. Tenir compte de l\u2019objectif d\u2019apprentissage sp\u00e9cifique, du contexte, de l\u2019approche p\u00e9dagogique et du groupe d\u2019apprenants lors du choix des ressources num\u00e9riques et de la planification de leur utilisation.<\/p>\n\n\n\n 1.2. Cr\u00e9ation et modification de ressources num\u00e9riques <\/strong>(page 46 du DigiCompEdu)<\/p>\n\n\n\n Modifier et d\u00e9velopper les ressources existantes sous licence libre et d\u2019autres ressources l\u00e0 o\u00f9 cela est permis. Cr\u00e9er ou co-cr\u00e9er de nouvelles ressources \u00e9ducatives num\u00e9riques en prenant en consid\u00e9ration l\u2019objectif d\u2019apprentissage sp\u00e9cifique, le contexte, l\u2019approche p\u00e9dagogique et le groupe d\u2019apprenants, lors de la conception des ressources num\u00e9riques et de la planification de leur utilisation.<\/p>\n\n\n\n 1.3. Gestion, protection et partage des ressources num\u00e9riques<\/strong>(page 48 du DigiCompEdu)<\/p>\n\n\n\n Organiser le contenu num\u00e9rique et le mettre \u00e0 la disposition des apprenants, des parents et des autres \u00e9ducateurs. Prot\u00e9ger efficacement les contenus num\u00e9riques sensibles. Respecter et appliquer correctement les r\u00e8gles de confidentialit\u00e9 et de copyright. Comprendre l\u2019utilisation et la cr\u00e9ation de licences ouvertes et de ressources \u00e9ducatives ouvertes, y compris leur attribution appropri\u00e9e.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les formateurs sont actuellement confront\u00e9s \u00e0 une multitude de ressources num\u00e9riques (\u00e9ducatives) qu\u2019ils peuvent utiliser pour enseigner. L\u2019une des comp\u00e9tences cl\u00e9s que tout \u00e9ducateur doit d\u00e9velopper est d\u2019accepter cette diversit\u00e9, d\u2019identifier efficacement les ressources qui correspondent le mieux \u00e0 ses objectifs d\u2019apprentissage, \u00e0 son groupe d\u2019apprenants et \u00e0 son style d\u2019enseignement, de structurer la richesse […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"epkb_post_type_5_category":[267],"epkb_post_type_5_tag":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_5\/2235"}],"collection":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_5"}],"about":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/epkb_post_type_5"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2235"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_5\/2235\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2248,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/epkb_post_type_5\/2235\/revisions\/2248"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2235"}],"wp:term":[{"taxonomy":"epkb_post_type_5_category","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fepkb_post_type_5_category&post=2235"},{"taxonomy":"epkb_post_type_5_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/digitalpedagogycookbook.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fepkb_post_type_5_tag&post=2235"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}