Online-Seminare mit GoToWebinar durchführen

DigCompEdu Kompetenzbereich

5.1 Digitale Teilhabe

Progressionsniveau

Integrator (B1)

Erforderliche digitale Kompetenzstufe der Lernenden

B1

Erforderliche digitale Kompetenzstufe der Lehrenden

C1

Unterrichts-/Lernsituation

Das Rezept richtet sich an Lehrkräfte und Lernende.

Zielgruppe

Lehrer, Ausbilder, Schüler

Zutaten

  • Software: GotoWebinar-Nutzerkonto: https://www.gotomeeting.com/webinar
  • Hardware: PC/Laptop/Tablet, funktionierende Kamera, funktionierendes Mikrofon
  • Teilnehmer: Die Vorbereitung der Inhalte des Webinars sowie die Präsentation erfordern fortgeschrittene digitale Kenntnisse
  • Lernende, die an den Kursen teilnehmen, sollten mittlere digitale Kenntnisse haben, da sie sich registrieren und am Webinar teilnehmen können müssen.

Beschreibung

GoToWebinar ist eine Plattform für Unternehmen und Einzelunternehmer, mit der man Online- und Videokonferenzen mit Kunden, Kollegen, Aktionären usw. organisieren und durchführen kann. Obwohl ursprünglich für die Geschäftswelt konzipiert, ist die Plattform auch ein wertvolles Hilfsmittel für Lehrkräfte und Lernende.
Mit Hilfe von Online-Seminaren (z.B. Webinare, virtueller Unterricht) können Teilnehmer an einem Ort mit Teilnehmern an einem anderen Ort kommunizieren. So eignet sich diese Online-Plattform ausgezeichnet für Fernlehre, d.h. für Lehrkräfte und Lernende, die sich an verschiedenen Orten befinden. Außerdem macht die Nutzung von Webinaren den Unterricht ansprechend und innovativ. Da diese Art des Unterrichts gut in die moderne digitale Welt passt, werden mehr potentielle Teilnehmer angesprochen.
Im Folgenden finden Sie einige Tipps, wie man GoToWebinar zum Lernen nutzen kann.

Arbeitsschritte

Schritt 1

 Das eigene Publikum kennen

Dies klingt vielleicht wie ein Klischee, dennoch sollten Sie sich bewusst sein, wer die Zielgruppe des Webinars ist. Dabei sollten Sie vor allem die folgenden Aspekte bedenken:
• die Lerninhalte des Webinars
• das Kursformat, z.B. als Vorlesung, Diskussion, mit Beiträgen und Präsentationen der Lernenden, mit Gastrednern, usw.
• den Schwierigkeitsgrad

 

Die Beachtung dieser Faktoren ist entscheidend, um die Lernenden anzusprechen und eine größere Wirkung zu erzielen. Wenn Sie ein Webinar planen, sollten Sie deshalb immer das Profil der Lernenden (Bildungshintergrund, Alter, Interessen, Gründe für die Teilnahme, usw.) und das Lernziel (Input für die Lernenden, Aufforderung zu Beiträgen der Lernenden, Förderung von Diskussion unter den Lernenden, usw.), das Sie erreichen möchten, berücksichtigen.
Webinare eignen sich ausgezeichnet als Unterrichtseinheiten für Lehrkräfte und Lernende, die nicht am selben Ort sein können. Dabei muss jedoch berücksichtigt werden, dass alle Teilnehmer eine Internetverbindung und ein Mobilgerät benötigen, um am Webinar teilnehmen zu können.
Wenn Sie die Teilnehmer nicht kennen, können Sie über die Plattform einige Informationen über die Teilnehmer sammeln. Dies kann hilfreich zum Anlegen von Statistiken, zu Recherchezwecken oder zur Entwicklung zukünftiger Sitzungen sein.

Schritt 2

Organisation des Webinars

Die Arbeit mit der Plattform ist intuitiv. Legen Sie einen Termin für das Webinar fest und laden Sie die Lernenden dazu ein. Sie können entweder Teilnehmer einladen, die Sie bereits kennen oder Sie veröffentlichen den Link auf der Webseite Ihrer Schule/Fakultät, in den sozialen Medien oder in anderen Netzwerken, mit denen Sie arbeiten. Sie können jederzeit verfolgen, wie viele Personen und wann sie sich angemeldet haben.

Außerdem sollten Sie im Vorfeld nicht nur das Webinar selbst, sondern auch die Zeit nach dem Webinar und die Kommunikation planen. So könnte es zum Beispiel passieren, dass die Unterrichtseinheit länger dauert oder früher endet. In diesem Fall können Sie zum Beispiel spontan früher Schluss machen oder bestimmte Informationen nicht präsentieren usw. Deshalb ist es sinnvoll, zu wissen, wie sie die Teilnehmer nach dem Webinar erreichen können, um ihnen ggf. weitere Materialien zuzuschicken, weitere Aufgaben zu geben oder einen Termin für die nächste Sitzung zu finden.

Zusätzlich sollten Sie überlegen, ob Sie ein Live-Webinar durchführen oder die Unterrichtseinheit auf Video aufnehmen möchten. Wenn Ihr Lernziel darin besteht, eine Diskussion mit den Teilnehmern zu führen oder sonstigen Input zu erhalten, müssten Sie sicher ein Live-Webinar organisieren. Wenn Sie den Teilnehmern Informationen geben möchten, aber eine Interaktion mit/zwischen diesen nicht nötig ist, können Sie auch ein Video aufnehmen und dieses hochladen. Alternativ könnten Sie den Teilnehmern zuerst einen Input geben, sie auffordern, das Video anzusehen und danach ein Live-Webinar durchführen, um sich auszutauschen und die Inhalte Ihres Videos zu besprechen

 

 

Schritt 3

Die Inhalte VOR der Unterrichtseinheit überprüfen

Probieren Sie alles, was Sie im Verlauf der Unterrichtseinheit geplant haben, vorher aus. Nur so können Sie prüfen, ob alles wie geplant funktioniert. Dazu ist es auch sinnvoll, die Sitzung aufzunehmen und anzusehen, um ggf. noch Änderungen vornehmen zu können.

Überprüfen Sie, was die Lernenden auf ihren Bildschirmen sehen können und wie die Sitzung aus ihrer Sicht wirkt. Wenn die Lernenden vor der Sitzung auf externe Quellen (z.B. Webseiten, usw.) zugreifen sollen, überprüfen Sie, ob die Teilnehmer wirklich darauf zugreifen können. Nur so können Sie sicherstellen, dass nicht nur Sie als Lehrkraft Zugang dazu haben.

Bitten Sie wenn möglich Außenstehende, sich die Unterrichtseinheit anzusehen und eine EHRLICHE und KRITISCHE Rückmeldung dazu zu geben. Wenn Außenstehende die Unterrichtseinheit ansprechend und interessant finden, erreichen Sie damit auch Ihre Zuhörer..

Wenn dies Ihr erstes Webinar ist, kann es sinnvoll sein, sich andere Webinare anzusehen und zu überlegen, wie Ihr eigenes Webinar aussehen soll und was Sie NICHT tun sollten. Außerdem können Sie so nachvollziehen, wie sich die Teilnehmer eines Webinars fühlen und was für ein erfolgreiches Webinar nötig ist.

Schritt 4

Das Webinar

Wie bereits angesprochen kann es vorkommen, dass die Unterrichtseinheit nicht wie geplant verläuft (z.B. technische Probleme, zeitliche Beschränkungen, usw.). Deshalb sollten Sie auf jeden Fall einen Plan B für solche Fälle haben. Sie könnten z.B. Zusatzaufgaben für die Teilnehmer vorbereiten und bearbeiten lassen, während Sie in der Zwischenzeit Ihre Inhalte vorbereiten oder versuchen, ein technisches Problem zu lösen. Außerdem sind Gruppenarbeiten und Teamwork immer positiv für den Lernprozess, vor allem wenn die Teilnehmer sich an unterschiedlichen Orten befinden.

Denken Sie immer daran, dass ein großer Unterschied zwischen einem virtuellen Unterrichtsraum und einem tatsächlichen Unterrichtsraum besteht. So kann es z.B. sein, dass Sie die Zuhörer nicht sehen oder hören können, Sie diese aber trotzdem ansprechen und einbeziehen müssen. Darüber hinaus müssen Sie gut mit der Technik umgehen können und alle Schritte (und Klicks) genau kennen. Wenn Sie noch nicht viel Erfahrung mit der Durchführung von Webinaren haben, kann es sinnvoll sein, vorab alle Schritte, die für eine Aktivität nötig sind, zu notieren. Dies macht es leichter, zu sprechen und gleichzeitig die technischen Geräte zu bedienen.

Schritt 5

Die Zuhörer ansprechen

Um eine aktive Beteiligung und Interaktion aller Teilnehmer zu gewährleisten, sollten folgende Elemente in keinem Webinar fehlen:

  • Fragen stellen
  • Einen Live-Chat zur Verfügung stellen
  • Wiederholungen einplanen
  • Zeit für Fragen und Kommentare einplanen
  • Beiträge der Zuhörer ermöglichen
  • Gruppenaktivitäten für Teilnehmer einplanen
  • Geeignete Materialien nutzen: Bildmaterial, Handouts, Quiz, Umfragen, Videos, usw.

Schritt 6:

Nachbereitung

Stellen Sie sicher, dass Sie auch nach dem Webinar mit den Teilnehmern in Kontakt bleiben, denn das Webinar ist Teil des Lernprozesses und nicht nur eine einmalige Veranstaltung. Sie können es z.B. mit anderen Aufgaben oder Aktivitäten verbinden, es als Lernmaterial für zukünftige Arbeiten nutzen, weitere Materialien oder Erklärungen per E-Mail zur Verfügung stellen, eine weitere Sitzung planen, usw.

BITTEN SIE UM FEEDBACK! Dies ist eines der wichtigsten Elemente eines erfolgreichen Webinars. Bitten Sie die Teilnehmer um eine Einschätzung der Unterrichtseinheit und um Kommentare. Eine analytische und aufschlussreiche Rückmeldung von den Teilnehmern ist ein eindeutiger Indikator dafür, dass die Teilnehmer anwesend waren und Ihnen aufmerksam zugehört haben. Außerdem können Sie daraus wertvolle Schlüsse für weitere Webinare ziehen.

Quellen:

 

 

Weitere Informationen

 

 

GotoWebinar bietet:

  • hochauflösende Videos
  • eine unbegrenzte Anzahl an Zuhörern
  • Bildschirmfreigabe
  • Teilen der Tastatur und der Maus
  • Aufzeichnung des Webinars
  • Zeichenwerkzeuge
  • Zugang von den meisten Plattformen und Mobilgeräten
  • Nutzung von Outlook, Google Kalender, usw. zur besseren Verwaltung und Planung während des Webinars

GotoWebinar ist sehr benutzerfreundlich und bietet viele Tipps, Anleitungen und viel Hilfestellung bei der Entwicklung von Webinaren. So kann man größere Gruppen Lernender erreichen statt nur die Lernenden im eigenen Unterrichtsraum. Außerdem bietet GotoWebinar Flexibilität, Interaktivität, Nutzung vielfältiger Funktionen und Vernetzung von Lehrenden und Lernenden

Quelle:

Links & weiterführende Literatur