Área de competencia de DigCompEdu

4.1 Estrategias de evaluación

Nivel de Progresión

Explorer (A2)

Nivel mínimo de habilidades digitales del alumnado

A2

Nivel mínimo de habilidades digitales del profesorado

A2

Situación de aprendizaje/enseñanza

Profesores que quieren alentar a sus alumnos a hacer autoevaluación de habilidades

Grupo objetivo

Profesores y estudiantes.

Ingredientes

  • Smartphone: 1 por alumno
  • Ordenador: un ordenador para el profesort
  • Proyector:1
  • Conexión a internet (wifi disponible para los alumnos)

Descripción

La plataforma en línea “Competencias +” es un ejemplo de aplicación que enseña cómo estructurar y abordar objetivos profesionales como el empleo, la formación, el espíritu empresarial o la movilidad internacional. La aplicación también capacita a los usuarios sobre cómo escribir una carta de presentación sólida, un CV y prepararse para una entrevista de trabajo mediante seminarios web y otros recursos interactivos.

Cómo hacerlo (paso a paso)

Paso 2

Haz clic en CV y letra de motivación y ve las diferentes unidades. Elige la más relevante para tus necesidades.

 

Paso 3

Se abrirá una nueva ventana. Selecciona el botón “Fase de preparación” para abrir la presentación.

Paso 4

Se abrirá una presentación de Power Point que se puede usar en clase. Cada presentación se completa con ejercicios y tareas para enseñar a os alumnos el método.

Paso 5

Una vez se ha abierto el documento, el profesor puede hablar con sus alumnos sobre el CV y la carta de motivación.

Paso 6

Los estudiantes también pueden encontrar esto en la web y probar el ejercicio.

Paso 7

La segunda parte de esta plataforma es la identificación de competencias. El profesor puede apoyar a sus estudiantes para evaluar sus competencias personales o profesionales. Los estudiantes seleccionan “identificación de competencias” (ver imagen)

 

 

Paso 8

Llegando a la nueva ventana, selecciona “haz clic aquí para comenzar la autoevaluación” y sigue las instrucciones (ver imagen)

 

Paso 9

Al final de la autoevaluación, cada estudiante recibe una presentación gráfica de sus competencias.

Hay más:

Utilice la presentación gráfica de cada alumno para generar debates sobre los objetivos y el desarrollo profesionales. Haga que los estudiantes hagan este ejercicio varias veces en diferentes momentos para evaluar la progresión y los cambios.

Véase también:

Puedes encontrar más información en: