Χρησιμοποιήστε το GoToWebinar για ένα διαδικτυακό σεμινάριο

DigCompEdu περιοχή ικανοτήτων

5.1 Προσβασιμότητα και συμπερίληψη

Επίπεδο προόδου

Integrator (B1)

Ελάχιστο επίπεδο ψηφιακών δε ξιοτήτων μαθητών

B1

Ελάχιστο επίπεδο ψηφιακών δεξιοτήτων εκπαιδευτικών

C1

Κατάσταση μάθησης/ διδασκαλίας

Χρήση ψηφιακών πόρων για την παροχή ενός μαθήματος.

Ομάδα στόχος

Δάσκαλοι, εκπαιδευτές, μαθητές

Συστατικά

  • GotoWebinar Λογαριασμός
  • Internet
  • Υπολογιστής φορητός υπολογιστής, tablet
  • Κάμερα εργασίας
  • Μικρόφωνο εργασίας

Περιγραφή

Το GoToWebinar είναι μια πλατφόρμα για επιχειρήσεις και μοναδικούς
ιδιοκτήτες με τους οποίους μπορούν να δημιουργούν και να παραδίδουν
διαδικτυακές και βιντεοδιασκέψεις με τους πελάτες, τους συναδέλφους τους,
τους μετόχους κ.ο.κ. Παρόλο που έχει σχεδιαστεί για να εξυπηρ ετεί τους
σκοπούς του επιχειρηματικού κόσμου, είναι ένα πολύτιμο εργαλείο για τους
εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτές να απευθύνονται στους μαθητές τους.

Η πραγματοποίηση διαδικτυακών σεμιναρίων (διαδικτυακά σεμινάρια,
γνωστά και ως εικονικές συνεδρίες στ ην τάξη) επιτρέπει σε ένα κοινό που
βρίσκεται οπουδήποτε να παρουσιάζει σε ένα κοινό να εντοπίσει οπουδήποτε, επομένως είναι ένα τέλειο εργαλείο για μαθητέ ς από απόσταση ή για εκπαιδευτικούς εκπαιδευτές που δεν βρίσκονται στην τοποθεσία της
τάξης. Επιπλέ ον, η χρήση διαδικτυακών σεμιναρίων για την παράδοση ενός
μαθήματος το καθιστά πιο ελκυστικό, καινοτόμο και σχετικό με το σύγχρονο
ψηφιακό περιβάλλον, με αποτέλεσμα να είναι πιο δελεαστικό για τους πιθανούς συμμετέχοντες.

Οι ακόλουθες γραμμές θα σας δώσουν μερικές συμβουλές και ιδέες για το
πώς το GoToWebinar μπορεί να είναι χρήσιμο και να εφαρμοστεί σε ένα
μαθησιακό πλαίσιο.

Πώς να το κάνετε (βήμα προς βήμα)

Βήμα 1

Γνωρίστε το κοινό σας!

Αυτό ακούγεται περισσότερο σαν κλισέ, παρά μια σωστή συμβουλή, αλλά
προσαρμόζεται:
• το ακριβές περιεχόμενο που θα παραδοθεί
•τη μορφή π.χ. μια μετωπι κή συνεδρία τύπου διάλεξης, συζητήσεις,
πληροφορίες και παρουσιάσεις από τους μαθητές, έχουν έναν επισκέπτη
ομιλητή κ.λπ.
• επίπεδο δυσκολίας.

Eίναι όλα απαραίτητα για τη συμμετοχή των εκπαιδευομένων και την
επίτευξη ευρύτερου και ισχυρότερου αντίκτυ που. Ω ς εκ τούτου, κατά τη δομή
του διαδικτυακού σεμιναρίου, πρέπει να ληφθεί υπόψη το προφίλ των
εκπαιδευομένων (επίπεδο εκπαίδευσης, ηλικία, ενδιαφέροντα, λόγος να
παρακολουθήσουν το σεμινάριο κ.λπ.) και τι ακριβώς σκοπεύει να επιτύχει ο
εκπαιδευτής δά σκαλος (να παρέχετε πληροφορίες στους μαθητές, να ζητάτε
πληροφορίες από τους εκπαιδευόμενους, να εμπλέξετε τους μαθητές σε μια
συζήτηση, κ.λπ.).

Τα διαδικτυακά σεμινάρια είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για την παροχή
εκπαιδεύσεων όταν οι εκπαιδευτές και οι εκπαιδ ευόμενοι δεν βρίσκονται
στην ίδια τοποθεσία γεωγραφικά, ωστόσο πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι
συμμετέχοντες πρέπει να έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο και κάποια κινητή
συσκευή για να μπορούν να παρακολουθήσουν.

Εάν δεν γνωρίζετε τους παρευρισκόμενους σας η πλ ατφόρμα επιτρέπει στον
παρουσιαστή να συγκεντρώσει κάποιες πληροφορίες για τους συμμετέχοντες
στο διαδικτυακό σεμινάριο, οι οποίες μπορεί να είναι χρήσιμες για στατιστικές, έρευνες ή απλώς για την ανάπτυξη των περαιτέρω συνεδριών σας.

Βήμα 2

Οργάνωση του διαδικτυακού σεμιναρίου

Έχοντας ήδη επεξεργαστεί τα θέματα, το περιεχόμενο και την ομάδα στόχο
σας, ήρθε η ώρα να προσκαλέσετε τους συμμετέχοντες. Η εργασία με την
πλατφόρμα είναι αρκετά διαισθητική, προγραμματίζετε το διαδικτυακό σας
σεμινάριο και προσκ αλείτε τους συμμετέχοντες. Μπορείτε είτε να το στείλετε σε συμμετέχοντες που γνωρίζετε ήδη, είτε μπορείτε να βάλετε τον σύνδεσμο
για το επερχόμενο διαδικτυακό σεμινάριο στον ιστότοπο της σχολής του
σχολείου σας, στα κοινωνικά μέσα ή σε οποιοδήποτε εργαλε ίο δικ τύωσης
που χρησιμοποιείτε για τις προπονήσεις σας. Μπορείτε να παρακολουθείτε
πόσα άτομα και πότε εγγράφονται για να ενημερωθούν για την πρόοδο της
διαδικασίας του οργανισμού σας.

Κατά την προετοιμασία, είναι επίσης χρήσιμο να σκεφτείτε εκ των προτέρ ων
σχε τικά με τον χρόνο και την επικοινωνία μετά το διαδικτυακό σεμινάριο και
όχι μόνο να εστιάσετε στην ίδια τη συνεδρία. Μπορεί να συμβεί ότι η
συνεδρία μπορεί να διαρκέσει περισσότερο από το αναμενόμενο, μπορείτε να ολοκληρώσετε νωρίτερα ή να πάτε με τη ροή κ αι να ξεχάσετε να παρουσιάσετε κάποιες πληροφορίες κ.λπ. Επομένως, είναι σημαντικό να έχετε ένα κανάλι για επακόλουθη επικοινωνία με το συμμετέχοντες για να τους στείλουν πρόσθετο υλικό, να διανείμουν περαιτέρω εργασίες ή να διορίσουν μια άλλη συνεδρία σεμιναρίου.

 Επίσης, ανάλογα με τους στόχους σας, μπορείτε να κάνετε εγγραφή του
βίντεο εκ των προτέρων ή ζωντανή συνεδρία. Εάν ο σκοπός σας είναι να προσελκύσετε το κοινό σας σε μια συζήτηση και να λάβετε τα σχόλιά τους,
τότε σίγουρα θα πρέπει να οργανώ σετε μ ια ζωντανή συνεδρία. Εάν θέλετε να
παρέχετε πληροφορίες και πληροφορίες στο κοινό σας χωρίς να περιμένετε
αλληλεπίδραση εκ μέρους τους, μπορείτε να σκεφτείτε να εγγράψετε ένα
βίντεο και να το ανεβάσετε. Μπορεί επίσης να είναι βέλτιστο να έχετε πρώτα
ένα βί ντεο από την εισαγωγή σας και να ζητήσετε από τους συμμετέχοντες να
το παρακολουθήσουν και να οργανώσουν ένα ζωντανό διαδικτυακό
σεμινάριο για να προβληματιστούν και να συζητηθούν οι πληροφορίες που
έχετε ήδη παράσχει μέσω του βίντεο.

Βήμα 3

Ελέγξτε το περιεχόμενό σας ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΗΝ συνεδρία

Βεβαιωθείτε πρώτα ότι εξασκείτε αυτό που σκοπεύετε να κάνετε κατά τη διάρκεια της συνεδρίας, ώστε να ξέρετε πώς θα πάει η ροή και θα ήταν επίσης πολύ χρήσιμο αν το ηχογραφήσετε και το παρακολουθήσετε για να κάνετε περαιτέρω προσαρμογές εάν χρειαστεί!

Επιπλέον, βεβαιωθείτε ότι γνωρίζετε επίσης τι θα είναι ορατό στην οθόνη των
συμμετεχόντων σας και πώς θα μοιάζει η συνεδρία από τη σκοπιά τους. Εάν
θέλετε να έχουν πρόσβαση σε εξωτερικές πηγές, ιστότοπους κ.λπ., πριν από
τη συνεδ ρία, ελέγξτε αν αυτές θα είναι διαθέσιμες σε αυτούς καθώς είναι για
τον εκπαιδευτή για να αποφύγετε να μην βλέπουν τα δεδομένα σας μόνο και
μόνο επειδή δεν μπορούν να έχουν πρόσβαση σε μια συγκεκριμένη πηγή.

Εάν είναι δυνατόν, μπορείτε επίσης να ζητή σετε α πό κάποιον εκτός του
πλαισίου του θέματος του διαδικτυακού σεμιναρίου να παρακολουθήσει τα
περιεχόμενα και να είναι σε θέση να σας δώσει ΕΙΛΙΚΡΙΝΗ και ΧΡΗΣΙΜΑ
σχόλια. Εάν ενδιαφέρονται και ενδιαφέρονται, έτσι θα είναι το κοινό σας.

Εάν αυτό είναι το πρώτο σας σεμινάριο, μπορεί να σας φανεί χρήσιμο να
παρακολουθήσετε άλλα διαδικτυακά σεμινάρια και να αποφασίσετε τι ΔΕΝ
πρέπει να κάνετε και πώς θέλετε να εμφανίζεται το σεμινάριό σας. Θα σας
βοηθήσει να καταλάβετε τι είναι πραγματικά να είστε μαθητής σε ένα
δι αδικτυακό σεμινάριο και να ελέγξετε τι θα δημιουργήσει για εσάς σπουδαίο και ουσιαστικό περιεχόμενο ως μαθητής και θα το σχεδιάσετε και για τους εκπαιδευόμενους.

Βήμα 4

Το διαδικτυακό σεμινάριο

Όπως έχει ήδη αναφερθεί, η περίοδος σύνδεσης ενδέχεται να μην πηγ αίνει
ακριβώς όπως έχει προγραμματιστεί (ζητήματα τεχνολογίας, χρονικά όρια
κ.λπ.), οπότε έχετε ένα Σχέδιο Β για πιθανές αποτυχίες. Για παράδειγμα,
μπορείτε να κάνετε κάποιες επιπλέον δραστηριότητες για τους συμμετέχοντες, ενώ προετοιμά ζετε το περιεχόμενό σας ή εάν αντιμετωπίζετε τεχνολογικά ζητήματα. Επιπλέον, οι ομαδικές δραστηριότητες και η ομαδική εργασία είναι πάντα ευεργετικές για τη μαθησιακή διαδικασία, ειδικά οι
συμμετέχοντες δεν είναι σωματικά μαζί.

Λάβετε υπόψη ότι, η εικονική τάξη είναι αρκετά δ ιαφορετική από το να
υπάρχει ένα κοινό που βρίσκεται φυσικά μπροστά σας. Μερικές φορές μπορεί να μην βλέπετε καν τους παρευρισκόμενους ή να τους ακούσετε, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν παρόντες και πρέπει να τους εμπλέξετε. Επιπλέον, πρέπει να γνωρίζετε τη ν τεχνολογία που χρησιμοποιείτε και όλα τα βήματα (και τα κλικ) που πρέπει να κάνετε. Μπορεί να είναι χρήσιμο εάν
είστε άπειροι στην παράδοση διαδικτυακών σεμιναρίων για να γράψετε όλα τα βήματα που πρέπει να κάνετε για να εκτελέσετε μι α δραστηριότητα,
καθ ώς αυτό μπορεί να διευκολύνει τη διαδικασία ομιλίας και να συντονίζετε
τον εξοπλισμό σας ταυτόχρονα.

Βήμα 5

Προσελκύστε το κοινό σας

Αν θέλετε να ενθαρρύνετε τη συμμετοχή και την αλληλεπίδραση στοχεύετε
να εμπλέξετε τους συμμετέχοντες κατά τη διάρκεια της συν εδρίας:

  • Κάνε ερωτήσεις
  • Κάντε τη ζωντανή συνομιλία διαθέσιμη
  • Έχετε την ανακεφαλαίωση
  • Αφήστε χώρο και χρόνο για ερωτήσεις και σχόλια
  • Ζητήστε τη συμβολή των συμμετεχόντων
  • Να τους συμμετέχουν σε ομαδικές δραστηριότητες
  • Χρησιμοποιήστε κατάλληλο υλι κό: οπτικά, φυλλάδια, κουίζ,
    δημοσκοπήσεις, βίντεο, εικόνες κ.λπ.

Βήμα 6

Παρακολούθηση

Βεβαιωθείτε ότι συνεχίζετε να αλληλεπιδράτε με το κοινό σας μετά το
διαδικτυακό σεμινάριο Είναι ένα μέρος της μαθησιακής διαδικασίας, και όχι
απλώς μια έκτακτη εκδήλωση. Μπ ορείτε να το συσχετίσετε με άλλες εργασίες
και δραστηριότητες, να το αναφέρετε ως εκπαιδευτικό υλικό για μελλοντική
εργασία, να παρέχετε περαιτέρω πληροφορίες και επεξεργασία μέσω email
να προγραμματίσετε μια επόμενη συνεδρία κ.λπ.

ΖΗΤΗΣΤΕ FEEDBACK! Αυτό είναι ένα από τα πιο απαραίτητα στοιχεία για την επιτυχία ενός διαδικτυακού σεμιναρίου. Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να
συμμετάσχουν κριτικά και να αξιολογήσουν και να σχολιάσουν τη συνεδρία. Το να έχετε αναλυτικά και διορατικά σχόλια είναι μια σαφ ής ένδειξη ότι το κοινό σας ήταν παρόν και ΠΡΟΣΟΧΗ σε αυτά που λέγατε. Επιπλέον, τα σχόλια θα αποτελέσουν πολύτιμη πηγή και συμβολή για τις επόμενες συνεδρίες σας.

Πηγές:

Υπάρχουν περισσότερα:

Η χρήση του GotoWebinar επιτρέπει::

  • Βίντεο υψηλής ευκρίνειας
  • Απεριόριστοι συμμετέχοντες
  • Κοινή χρήση οθόνης
  • Πολλαπλοί συντονιστές συναντήσεων
  • Κοινή χρήση ελέγχου πληκτρολογίου και ποντικιού
  • Ηχογράφηση της συνάντησης
  • Εργαλεία σχεδίασης
  • Η συνάντηση είναι προσβάσιμη από τις πιο δημοφιλείς πλατφόρμες και
    κινητές συσκευές
  • Μπορεί να χρησιμοποιήσει το Outl ook, το Ημερολόγιο Google κ.λπ. για
    καλύτερη διαχείριση και σχεδιασμό κατά τη διάρκεια του διαδικτυακού
    σεμιναρίου

Είναι ένα φιλικό προς το χρήστη εργαλείο με μια σειρά από συμβουλές,
υποστήριξη και συμβουλές που διατίθενται στο GotoWebinar διευκολύνοντας τη διαδικασία ανάπτυξης διαδικτυακών σεμιναρίων. Αυτό το εργαλείο είναι χρήσιμο για να προσεγγίσετε ένα ευρύτερο κοινό μαθητών, όχι μόνο αυτούς που μπορούν να είναι φυσικά παρόντες στην τάξη σας. Επιτρέπει ευελιξία, διαδραστικότητα, ποικιλομορφία στα χρησιμοποιημένα εργαλεία και συνδεσιμότητα τόσο για εκπαιδευτή όσο και για εκπαιδευόμενους.

Πηγές:

Δείτε επίσης