Digitale Ressourcen
Lehrende sind gegenwärtig mit einer Fülle von digitalen (Bildungs)Ressourcen konfrontiert, die sie im Unterricht einsetzen können. Lehrende sollten in der Lage sein, diese Vielfalt zu bewältigen, um für ihre Lernziele, ihre Lerngruppe und entsprechend ihres Lehrstils geeignete Bildungsressourcen identifizieren, die Fülle an Materialien strukturieren, Verknüpfungen und digitale Ressourcen zur Unterstützung ihrer Lehre selbst schaffen bzw. anpassen, ergänzen und weiterentwickeln zu können.
Gleichzeitig müssen sie sich darüber im Klaren sein, wie sie digitale Inhalte verantwortungsvoll nutzen und verwalten. Sie haben die Regeln des Urheberrechts bei der Nutzung, Anpassung und Veröffentlichung der Ressourcen zu beachten und personenbezogene Inhalte und sensible Daten wie digitale Prüfungen oder Leistungsnachweise der Lernenden zu schützen.
Zum Bereich digitale Ressourcen gehören folgende Kompetenzen:
1.1. Auswahl digitaler Ressourcen (Seite 44 des DigCompEdu-Kompetenzrahmens)
– Auswahl, Identifizierung und Auswertung digitaler Ressourcen für das Lehren und Lernen
– Berücksichtigung von konkretem Lernziel, Kontext, didaktischem Ansatz und der Lerngruppe bei der Auswahl digitaler Ressourcen und der Planung ihrer Nutzung.
1.2. Erstellen und Anpassen digitaler Ressourcen (Seite 46 des Dig- CompEdu-Kompetenzrahmens)
– Modifizierung und Weiterentwicklung bestehender Ressourcen, sofern rechtlich möglich
– Erstellung oder Mitgestaltung von neuen digitalen Bildungsressourcen
– Berücksichtigung von konkretem Lernziel, Kontext, didaktischem Ansatz und der Lerngruppe beim Entwurf digitaler Ressourcen und der Planung ihrer Nutzung
1.3. Organisieren, Schützen und Teilen digitaler Ressourcen (Seite 48 des DigCompEdu-Kompetenzrahmens)
– Digitale Inhalte organisieren und Lernenden, Eltern und anderen Lehrenden zur Verfügung stellen
– Sensible digitale Inhalte effektiv schützen
– Datenschutz- und Urheberrechtsbestimmungen respektieren und korrekt anwenden
– Die Verwendung und Erstellung von offenen Lizenzen und offenen Bildungsressourcen einschließlich ihrer angemessenen Zuordnung