Progress Model
Für jede der 22 elementaren Kompetenzen wird die Kompetenzbeschreibung durch eine Liste typischer Tätigkeiten ergänzt. Es wird ein Progressionsmodell über sechs Stufen vorgeschlagen, für das eine Rubrik mit Kompetenzaussagen zur Selbstbewertung geliefert wird.
Das vorgeschlagene Progressionsmodell beabsichtigt, Lehrenden dabei zu helfen, ihre persönlichen Stärken und Schwächen zu verstehen, indem die verschiedenen Stufen oder Niveaus der digitalen Kompetenzentwicklung beschrieben werden. Zwecks übersichtlicher Gestaltung werden diese Kompetenzniveaus an die sechs Stufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) von A1 bis C2 angelehnt.
Um Lehrende zu ermutigen, den DigCompEdu-Kompetenzrahmen als Mittel für ihre berufliche Weiterentwicklung anzuwenden, wurde beschlossen, die GER-Niveaus mit motivierenden Rollenbeschreibungen zu verknüpfen, die von Einsteigerin und Einsteiger (A1) bis Vorreiterin und Vorreiter (C2) reichen. Diese Beschreibungen sollen Lehrenden auf allen Niveaus motivieren, das bereits Erreichte wertzuschätzen und darauf aufzubauen.
Für alle Kompetenzen ist die Progression der Kompetenzniveaus kumulativ in dem Sinne, dass jeder Deskriptor des höheren Niveaus alle Deskriptoren des niedrigeren Niveaus umfasst, mit Ausnahme des ersten Niveaus, Einsteigerin und Einsteiger (A1). Expertin oder ein Experte (B2) zu sein bedeutet z.B., sich allen Aussagen auf den Niveaus A2 bis B2 anschließen zu können, nicht aber den auf den Niveaus C1 und C2. Das Niveau Einsteigerin und Einsteiger (A1) wird weitgehend durch das Fehlen bestimmter Kompetenzen, d.h. Kenntnisse, Fertigkeiten oder Einstellungen, beschrieben, die auf den Niveaus A2 oder höher vorhanden sind. Entdeckerinnen und Entdecker (A2) sind also diejenigen, die die Bedenken oder Zweifel überwunden haben, die auf dem Niveau der Einsteigerin und des Einsteigers (A1) vorhanden sind.
Für jede Kompetenz gilt eine spezifische Progression, die von den Merkmalen der jeweiligen Kompetenz und der Art und Weise abhängt, wie sie sich typischerweise mit dem Erreichen eines höheren Kompetenzniveaus entwickelt. Es gibt jedoch einige Schlüsselwörter, die für dasselbe Kompetenzniveau in allen Kompetenzen eines Bereichs gelten15.
Am Ende von DigCompEdu befindet sich ein Glossar mit den am häufigsten verwendeten Fachbegriffen in diesem Bereich.