Exemple de recette
Utiliser Lyrics Training pour pratiquer le vocabulaire
Domaine de compétence DigCompEdu: 2.3
Niveau de progression: A2
Situation d’apprentissage/d’enseignement: Cette recette s’adresse aux éducateurs qui souhaitent proposer à leurs élèves des exercices de compréhension orale motivants et faire pratiquer aux apprenants du vocabulaire ou même des structures grammaticales par le biais de la musique.
Niveau minimum de compétences numériques des étudiants: A2
Niveau minimum de compétences numériques des éducateurs: A2
Description
La recette permet aux éducateurs d’intégrer des ressources numériques dans le processus d’enseignement afin d’améliorer l’efficacité de l’apprentissage du vocabulaire et de la compréhension orale. Elle permet aux éducateurs d’accroître la motivation des apprenants grâce à l’utilisation de matériel d’écoute et de permettre aux apprenants de choisir leur propre rythme, contenu d’apprentissage et niveau de difficulté.
Ingrédients
- Ordinateur, smartphones ou tablettes (sur lequel/laquelle l’application Lyrics Training a été préalablement téléchargée)
- Connexion Internet
- Haut-parleurs ou écouteurs
- Création d’un Compte d’utilisateur
- Étudiants: compétences numériques de débutants
Comment faire (étape par étape)
Avant de commencer, vous devez vous inscrire en tant qu’enseignant.
Étape 1: Rendez-vous sur https://lyricstraining.com/
Étape 2: Cliquez sur le bouton “Connexion” en haut de la page.
Étape 3: Cliquez sur “Genres” dans la partie gauche en haut de la page pour rechercher une chanson ou tapez le titre de la chanson que vous recherchez. Le site web vous montre maintenant toutes les vidéos disponibles.
Étape 4: Sélectionnez une vidéo en cliquant sur le titre.
Étape 5: Cliquez sur le “Nouvel exercice” à droite en bas de la page.
Étape 6: Remplissez le titre de l’activité sur la droite.
Étape 7: C hoisissez l e n iveau d e difficulté p armi l es options présentées sous “Niveau”.
Étape 8: Sélectionnez le mode de saisie: Ecrire signifie que les apprenants doivent écrire ce qu’ils entendent. Choisir signifie que les apprenants peuvent choisir un mot parmi une variété d’options.
Si vous sélectionnez les deux options, les apprenants pourront choisir le mode de saisie.
Étape 9: Faites défiler les paroles vers le bas. Sélectionnez les mots que vous voulez que les apprenants remplissent en cliquant sur le mot.
Étape 10: Lorsque vous avez terminé, cliquez sur “Enregistrer”.
Étape 11: Appuyez sur le bouton “Aperçu” pour voir l’activité du point de vue de l’apprenant.
Étape 12: Allez dans “Mes exercices” pour voir les exercices que vous avez sauvegardés.
Étape 13: Cliquez sur le titre de la vidéo pour la sélectionner.
Étape 14: Copiez le lien et envoyez-le à vos apprenants par e-mail ou par un autre canal de communication numérique.
Il y a plus
Vous pouvez également utiliser le site web sans vous inscrire. Toutefois, dans ce cas, vous ne pourrez pas créer vos propres activités de cloisonnement. Si vous vous inscrivez en tant qu’apprenant, vous apparaissez sur les tableaux des meilleurs scores, ce qui peut être très motivant pour certains apprenants.
Les paroles et toutes les activités sont générées par l’utilisateur et peuvent donc contenir des erreurs. Il est donc conseillé de vérifier les paroles avant d’utiliser une chanson en classe. Si vous trouvez des erreurs, vous pouvez envoyer vos commentaires à l’équipe du site web.
Veuillez également noter que les vidéos ne sont pas filtrées et qu’il peut donc y avoir des contenus qui ne conviennent pas aux jeunes apprenants.
Véase :
Lyrics Training – Brillante aventure pour les apprenants : https://thedigitalteacher.com/reviews/lyricstraining
Guide “Lyrics Training” pour les enseignants : https://www.commonsense.org/education/website/lyricstraining
Lyrics Training.com: Introduction rapide : https://www.youtube.com/watch?v=Ez6t1F70H7w
Comment s’inscrire sur Lyrics Training : https://lyricstraining.com/sign_up
Vidéo tutorielle de l’utilisation de Lyrics training en anglais :https://www.youtube.com/watch?v=XeJMo28g_Io